LOS RETOS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL AULA

La multiculturalidad es sinónimo de enriquecimiento en el aula pero necesita de unas estrategias adecuadas.

Integración frente a asimilación Es el gran reto a nivel general como sociedad. La integración supone que los grupos minoritarios conserven su identidad cultural y, al mismo tiempo, mantengan un contacto fluido y de calidad con la cultura mayoritaria. Frente a ello, en la asimilación el grupo minoritario no conserva su identidad. También hay que evitar la separación y la marginación. Medios adecuados Son los cimientos para una educación multicultural real. Sin los medios materiales y personales apropiados (tanto en número como en formación) el proceso de integración será más complejo e, incluso, imposible. Currículos adaptados Deberán ser flexibles para adecuarse a las necesidades de cada alumno. Eso sí, es importante tener en cuenta que “educar en la diversidad no se basa en la adopción de medidas excepcionales para las personas con necesidades educativas específicas, sino en la adopción de un modelo de currículo que facilite el aprendizaje de todo el alumnado en su diversidad” (López Melero, M. (1997). Además, los currículos deben incorporar la educación en valores de forma transversal.

Metodología La innovación educativa y uso de nuevas metodologías —como el trabajo colaborativo o el aprendizaje servicio— contribuyen a que la integración y la diversidad cultural sean más efectivas. Apoyo a familias El trabajo de los centros educativos no debe limitarse a los alumnos. La colaboración con sus familias y entorno más próximo es fundamental para lograr progresos reales. En función de cada caso se determinará si también es necesario estar en contacto con otras instituciones como los servicios sociales municipales, atención temprana o centros especializados en altas capacidades. Acogida Medidas específicas para alumnos inmigrantes y/o de incorporación tardía como un tutor o compañero de acogida, así como clases de apoyo para aprender el idioma. Para lograr una integración real en la que se reconozca la diversidad como un valor, una cuestión positiva, es necesaria la formación adecuada de los docentes con titulaciones como el Máster en Educación Inclusiva online de UNIR. Dicho posgrado proporciona los conocimientos y estrategias necesarios para emprender acciones formativas de carácter inclusivo e intercultural.

EDUCACIÒN PARA LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL CONTEXTO ESCOLAR

El reto de las escuelas del siglo XXI es ser inclusivas, haciendo visible la diversidad y la interculturalidad. Los manuales de texto, como soporte del aprendizaje en las aulas escolares, deben ser un reflejo de la realidad social. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar las imágenes que aparecen en los manuales escolares del primer curso de educación primaria (6 años) en la asignatura de conocimiento del medio natural, social y cultural para conocer el tratamiento que se le da a la diversidad y a la interculturalidad. Trabajar la diversidad cultural en el aula es clave para la integración real de los alumnos. Además, contribuye a formar personas más empáticas y tolerantes, lo que repercute en sociedades más igualitarias. Beneficios de trabajar la diversidad cultural en el aula La diversidad en el aula puede utilizarse como una herramienta para construir sociedades más justas e igualitarias. Entre sus beneficios figuran: Empatía y tolerancia Convivir con personas de otras culturas, países o capacidades supone adaptarse a diferentes ritmos de aprendizaje y, al mismo tiempo, fomentar la empatía, la tolerancia y el respeto. Solidaridad Si desde pequeños nos relacionamos en el colegio con alumnos muy diferentes a nosotros será más fácil que de adultos seamos más solidarios y respetuosos. Competencia intercultural Además de las ocho competencias clave es importante que la escuela nos enseñe la intercultural, es decir: aprender a convivir y entender otras culturas evitando el etnocentrismo.

Colaboración El trabajo en equipo es fundamental tanto en la integración de alumnos emigrantes (por ejemplo para que conozcan las instalaciones del centro) como de estudiantes con necesidades educativas especiales. Experiencias La diversidad es sinónimo de estar en contacto con personas que nos aportan experiencias, conocimientos y aprendizajes diferentes a los nuestros. Con ellos podemos aprender sobre cocina, geografía, fiestas, tradiciones, etc. Individualidad Entendida en el sentido de que todos somos diferentes, cada uno con sus capacidades y particularidades. Rechazo a la discriminación Si desde la infancia convivimos en la diversidad, esta entrará dentro de nuestra normalidad; lo que contribuirá a formar adultos más sensibles con las discriminaciones en diferentes ámbitos de la vida, como el trabajo el deporte o el ocio.

¡LAS ACTIVIDADES CULTURALES MEJORAN TU SALUD!

Los adultos que visitan galerías y museos y van al teatro regularmente son más felices, más sanos, menos ansiosos y deprimidos que la gente que nunca participa en este tipo de actividades culturales.

Ésa es la conclusión de un estudio llevado a cabo en Noruega con más de 50.000 adultos, tanto hombres como mujeres. La investigación, publicada en Journal of Epidemiology and Community Health (Revista de Epidemiología y Salud Comunitaria), estudió la asociación entre una buena salud y la satisfacción con la vida y la participación en actividades culturales. Los resultados mostraron que todas estas actividades tienen un impacto positivo en la satisfacción con la vida, los niveles de depresión y ansiedad y la buena salud. Pero quienes más se benefician con estas actividades, afirman los investigadores, son los hombres que están interesados en las actividades receptivas, es decir en observar y experimentar la cultura, más que en hacer o crear algo cultural. Vida más larga Desde hace tiempo los estudios han mostrado que la participación cultural de una población puede ser beneficiosa para la salud y puede prolongar la longevidad de un individuo. De hecho, las actividades culturales se han utilizando tanto en políticas gubernamentales como en terapias médicas para mejorar el bienestar de la gente. Pero hasta ahora no se había estudiado cuál era el impacto de esta participación cultural en la salud y la satisfacción con la vida y si era más beneficioso para los hombres o las mujeres. Los investigadores de la Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología, en Trondheim, utilizaron los datos del Estudio de Salud de Trondelag del Norte llevado a cabo con 50,797 adultos de entre 20 y 80 años entre 2006 y 2008. El estudio utilizó cuestionarios para determinar con qué frecuencia los participantes se comprometían en actividades culturales y cuáles eran sus hábitos de estilo de vida, incluida la actividad física y su estado de salud mental. Asimismo, el estudio incluyó un análisis clínico de los individuos para registrar su estado de salud, su satisfacción con la vida y sus niveles de ansiedad y depresión. Las actividades culturales fueron clasificadas como creativas: en las que el individuo hace una tarea para crear algo "cultural", por ejemplo, una clase de pintura o una clase de piano; y receptivas: en las que el individuo recibe impresiones o experiencias culturales sin tener que "crear", como ir a un concierto, una exposición de arte, el teatro o visitar un museo. El estudio tomó en cuenta factores como el ingreso y el nivel educativo de los participantes. "Los resultados mostraron que, en general, tanto los hombres como las mujeres suelen participar más en actividades culturales creativas que en actividades culturales receptivas" dice el doctor Koenraad Cuypers, quien dirigió el estudio. "Y el grado de participación se incrementa gradualmente desde los 20 hasta los 49 años y posteriormente comienza a disminuir a medida que aumenta la edad".

BENEFICIOS DE LAS ACTIVIDADES CULTURALES EN LA ADOLESCENCIA

La adolescencia es la mejor etapa para inculcar diferentes tipos de actividades tanto deportivas como artísticas, las cuales ayudan a su desarrollo físico y educativo. En el caso del arte, los padres pueden fomentar el interés en estas actividades para que los hijos participen de dos formas, motivándolos a que realicen alguna actividad artística o motivándolos a que lo vivan y disfruten como espectadores. Lo ideal es que ellos sean los protagonistas, desarrollando sus propias habilidades artísticas y al mismo tiempo puedan disfrutar del arte como grandes espectadores. En cualquiera de los casos, a continuación, te presentamos ocho beneficios que brinda el mundo del arte en la vida de los adolescentes.

1. Aprenden a expresar sus emociones En cualquier expresión artística se acumulan un sin fin de emociones. Por eso, es muy importante para los adolescentes, pues aprenden a expresarse de la mejor manera: explotan sus sentimientos, ya sea como artistas o como espectadores, pueden plasmar o ver reflejadas sus emociones en muchas piezas, ya sea con música, pintura, danza, entre otras. Por lo tanto, el arte logra que los problemas, cambios y miedos que viven la mayoría de los adolescentes sean más llevaderos al dotarlos de instrumentos de comunicación y autoexpresión. 2. Incrementan su capacidad crítica Un elemento imprescindible durante la madurez intelectual, es el desarrollo de la capacidad crítica, la cual se facilita con el contacto continuo con el arte, ya que, sin importar cuál sea la actividad artística a la que se inclinen, es un hecho que, al realizar y contemplar obras de arte de manera regular, se acumula conocimiento para tener un panorama crítico más amplio. 3. Amplían su conocimiento El arte también ayuda al conocimiento de otras culturas enriqueciendo en gran medida al ser humano. Las actividades artísticas son generadoras de conocimiento por su dinámica interdisciplinaria, intensidad y técnica para aplicarlo. 4. Contribuyen al desarrollo de su personalidad Un artista se puede definir como la persona capaz de expresar sus ideas, sentimientos y emociones a través de diferentes obras. Esta conjunción de expresiones son las que determinan la personalidad en un artista. Considerando que la cultura es permeable, es más fácil comprender que al estar en contacto con el arte, los adolescentes adquieren expresiones y comportamientos influenciados por otras culturas, tanto en lo emocional como en lo cognitivo. 5. Mejoran su concepción de los valores Anteriormente era más sencillo que los adolescentes conservaran los valores aprendidos durante la infancia; sin embargo, en una sociedad como en la que vivimos, es necesario considerar que cada cultura es diferente, por lo tanto, el arte es una forma viable para reforzar los valores adquiridos durante la infancia. 6. Transmiten sensaciones con intensidad y trascendencia En general, el arte comunica sentimientos y emociones que muchas veces son el reflejo de una realidad social, política y económica, o bien, de la personalidad del artista, de sus miedos, inquietudes o fantasías. 7. Estimulan sus capacidades creativas A través del arte, los adolescentes estimulan diversas capacidades, por ejemplo: potencian su imaginación, mejoran su expresión oral y habilidades manuales, además de incrementar su capacidad de concentración y memoria. 8. Comprenden mejor el mundo Al ser el arte un conductor de emociones, les ayuda a comprender mejor el mundo, su historia y su evolución a través del tiempo. Esto es bastante grato durante la adolescencia porque es cuando los jóvenes están comenzando a descubrir dónde y cómo desenvolverse.

HABITOS DE UNA VIDA SALUDABLE

 VIDA SALUDABLE 

 Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como “un estado de completo bienestar físico, mental y social”, lo que supone que este concepto va más allá de la existencia o no de una u otra enfermedad. En consecuencia, más que de una vida sana hay que hablar de un estilo de vida saludable del que forman parte la alimentación, el ejercicio físico, la prevención de la salud, el trabajo, la relación con el medio ambiente y la actividad social.

Desde esta perspectiva se puede determinar que los hábitos necesarios para llevar una vida saludable son los siguientes:
   

• Dieta equilibrada: una alimentación saludable se rige por incluir todos los alimentos contemplados en la pirámide nutricional, pero en las proporciones adecuadas y en la cantidad suficiente (no más) para mantener las necesidades nutricionales del organismo en función del consumo energético que éste realiza con la actividad diaria. El valor energético diario de la dieta debe ser de 30-40 kilocalorías por hilo de peso. Los hidratos de carbono deben ocupar un 50-55% de los nutrientes, con no más de un 10% de azúcares simples. Las grasas han de ser un 30% del valor energético total, repartiéndose del siguiente modo: un 15-20% de grasas monoinsaturadas, un 5% de poliinsaturadas y no más de un 7-8% de saturadas. Las proteínas consumidas no deben superar el 10% de la dieta. Finalmente, se debe aportar al organismo unos 20-25 gramos de fibra vegetal.
    
• Hábitos tóxicos: el tabaco, el alcohol y las drogas inciden de forma muy negativa sobre la salud. La única tolerancia se refiere exclusivamente al vino o la cerveza, de los que incluso se recomienda el consumo del equivalente a una copa diaria.
     

• Ejercicio físico: las recomendaciones generales determinan unos 30 minutos diarios de actividad física, siendo suficiente caminar a paso rápido durante este tiempo. Ello permite quemar las calorías sobrantes y fortalecer músculos y huesos, pero también ayuda a controlar la tensión arterial, el colesterol y los niveles de glucosa en sangre, además de contribuir a la eliminación del estrés y ayudar a dormir mejor, adquirir un estado de relajación y evitar cambios de humor, mejorar la autoestima y el estado de satisfacción personal. También puede ser un buen medio para desarrollar una saludable actividad social cuando el ejercicio se hace en compañía.
    
• Higiene: una higiene adecuada evita muchos problemas de salud: desde infecciones a problemas dentales o dermatológicos. El concepto de higiene no sólo se refiere al aseo y limpieza del cuerpo, sino que afecta también al ámbito doméstico.
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MATERIAL DIDÁCTICO PARA REALIZAR LECTURAS DE COMPRESIÓN

 EN LA SIGUIENTE LIGA ENCONTRARÁS MATERIAL PARA APLICAR LECTURAS DE COMPRESIÓN EN ALUMNOS Y ALUMNOS DE UN NIVEL SECUNDARIA.

https://drive.google.com/file/d/1GPZOk3WSb5i9YDl2_UX2zepaRFkxnP-0/view.

¿Qué es la comprensión lectora?

 

¿Qué es la comprensión lectora?

La comprensión lectora es una destreza lingüística que se basa en la interpretación completa de un texto escrito. Básicamente es la capacidad de entender lo que lees. No es suficiente con conocer el significado de cada una de las palabras que forman parte del texto, sino que es necesario tener una comprensión global de lo que se está leyendo.

Durante el proceso de lectura, el lector no puede limitarse simplemente a extraer la información, sino que además deberá aportar de sus propios conocimientos o experiencias para así, ser capaz de comprender el texto.

Pero vayamos por partes. ¿Qué es lo primero que tenemos que hacer para comprender lo que vas a leer? Siempre iniciaremos el proceso de lectura haciéndonos tres preguntas: ¿qué vamos a leer?, ¿para qué lo vamos a leer? y ¿cómo lo vamos a leer? Ten en cuenta que, en función del tipo de texto que leas o del motivo por el que lo leas, tu cerebro utilizará recursos diferentes